根据国家和省中长期教育规划纲要、国家《中小学法制教育指导纲要》、《四川省依法治省纲要》进一步推进法治“三养”模式，构建“1234”学校法治教育体系，全面推进依法治教工作，我校周密筹划、精心安排，把学科教学中渗透法制教育工作作为学校的重要工作抓紧抓实，取得了一定的成效，现就具体工作完成情况总结如下：
一、提高认识，加强领导。
学校是青少年法制教育的主阵地，而法制教育又是学校德育工作的一项重要内容。从小培养中他们的法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们树立社会主义民主法制、公平正义理念；树立爱国意识、守法意识、自我保护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观；帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力。为加强对该项工作的指导，我校成立了十博学科教学渗透法制教育工作领导小组，其人员组成如下：
组 长：李文峰
副组长：何杰卓 李维杰 张兴林 李思勇
成 员：母 凤 蒙立勇 李清泉 李勇生 杨方俊
苟明湘 洪文锦 蒲朝光 蒲新民 梁建军
衡朝虎 敬剑泉 张正方 熊国位 何子益
李朝荣
二、精心部署、分步推进。
为有效、有序的推进学科教学中渗透法制教育工作，我们采取了四步走的办法保证了此项工作的有序推进。
第一步：校本培训。2016年8月下旬（暑期政治业务学习期间），学校组织教师全员培训。
第二步：自学与上网学习。2016年9月上旬，教师通过网上下载学习资料、网上互动和《法制教育与学科教学》及配套的《教师法制常识》进行学习，掌握学科渗透法制教育的相关知识与具体操作方法。
第三步：课堂教学渗透。2016年9月10日以后，教师通过课堂教学方式，开始实施学科教学渗透法制教育工作，教研组通过开展教研活动、集体备课等方法把法制教育知识渗透到各学科教学中。
第四步：检查评比与总结。每学期末，学校将对教导处、教研组、各教师落实这项工作情况进行检查评比，并对此项工作进行总结。
三、强化措施，确保成效。
1、认真搞好教师用书配置和教师培训工作。
为切实开展此项工作，我校为全体教师统一配置了《法制教育与学科教学》、《教师法制常识》等教学用书共计156册，并在暑期政治业务学习期间对教师进行学科教学中如何渗透法制教育的相关培训，对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规进行了再学习。同时，学校还要求全体教师必须深研《法制教育与学科教学》读本，写出读书笔记和学习心得体会。通过培训学习，进一步增强教师在学科教学中渗透法制教育的责任心和自觉性，熟练掌握《法制教育与学科教学》和《教师法制常识》知识，为本项工作的开展打下了良好的基础。
2、上好开学典礼和国旗下讲话及法制教育大课
每学期的“开学典礼”和“每周一的国旗下讲话”，我们都要请本校法制副校长、相关部门的领导或学校的教师为全校师生上法制大课。法制教育大课灵活渗透了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国国家通用语言文字法》等相关法律法规。
3、各学科教学积极主动渗透法制教育。
德育课、团队活动是法制教育的主阵地，在抓好抓实的同时，我们还把法制教育渗透到语文、数学、音乐、体育和各门专业课等各科教学中，具体做法是：
（1）教务处、教科室、教研组、科任教师在学科教学工作计划中写入了学科教学渗透法制教育的相关安排和具体内容。
（2）开学初，教务处组织各部门认真梳理各学科法制教育渗透点提供给全校教师作参考，为此工作的有序开展作好了充分的准备。
（3）把学科教学渗透法制教育作为教研活动的新内容来抓，通过集体备课、示范课、优质课、观摩课、知识竞赛等方式把学科教学渗透法制教育教研工作做好做实。
（4）充分利用网络、影视、图书等资源，丰富法制教育的内容和手段。
4、主动将渗透工作纳入教学常规考核。
（1）学校将实施学科教学渗透法制教育纳入教师继续教育计划，教师做到学习有笔记，考核有成绩，成绩记入教师继续教育登记证中。
（2）教师从2016年9月1日起在课堂教学中渗透法制教育并体现在教案中。此项要求已纳入教师备课质量评定，在教务处的月常规检查中，对各科教师的备课，要求至少要体现《法制教育与学科教学》中本期要渗透的法制教育内容。
（3）学校将实施学科教学渗透法制教育纳入对教师的年度绩效考核，按有关规定兑现奖惩。
（4）对各科教师渗透情况的了解，除了挂专业部领导不定期的监督检查，教务处还把这项工作纳入了月常规检查的内容，学校“推门听课”小组也同样把这项工作纳入了推门听课考核的重要一项。在听课活动中，不仅要看上课教师是否体现了必要法制教育的渗透，还要看法制教育的渗透与学科教学是否有机整合，是否准确把握了渗透度。
通过近一年的努力，我校教师学法氛围更浓，知法程度更高，用法意识更强，学科教学中渗透法制教育的自觉性更高；全校学生了解的法律法规越来越多，懂得的法律法规知识越来越丰富，学法、用法的意识普遍提高。
5、用多种教育学习活动，增长法律知识，培养法治意识，打下坚实的法治基础。通过“全纳全过程教育、课堂主渠道教育、专题教育、党政团队班社活动、重要节日节点活动、仪式活动、文艺演讲参观、以案说法”八大教育活动抓落实。
6、用法治思维和方式处理事务，通过强化“领导机构、队伍建设、规则保障、执行落地、督查考评”五大环节抓实效。
7、营造浓厚法治氛围，浸润心灵，昭示行为。通过“校园、家庭教育、社会教育、网络媒体”四大环境抓氛围营造。
8、开展模拟法庭活动，建立法治第二课堂，以案说法，让学生感受到法律的庄严、神圣。服刑人员现身说法，让学生自觉抵制违法犯罪行为。
9、加强警校共育，创立良好社会环境。利用法院、少管所等社会资源建立法制教育基地、青少年犯罪预防警示教育基地，提高青少年学生法律敬畏感，预防青少年学生违法犯罪行为。
四、存在的问题及今后工作的打算
1、以学科教学为本位的思想没能彻底扭转。仍需加强教师培训，提升教师在学科教学中渗透法制教育的教学水平，增强渗透的艺术性，做到学科教学与法制教育的有机统一。
2、学科教学中渗透法制教育的相关教材和成功经验不多，需要在不断摸索中总结。今后的教学中我们将加大此项工作的校本教研力度，力争探索出符合本校实际的成功经验。
2017年9月15日
